martes, 7 de mayo de 2013

Una nueva forma de educar en el colegio Sagrado Corazón.



La necesidad de un cambio de paradigma en la educación espiritual ha supuesto también un cambio integral en la forma de educar a los alumnos. El colegio Sagrado Corazón ya lo ha puesto en marcha mediante las jornadas de inteligencias múltiples. Howard Gardner, creador de la teoría, define la inteligencia como la capacidad para resolver problemas cotidianos, para generar nuevos problemas y para crear productos o para ofrecer servicios valiosos dentro del propio ámbito cultura.

Colegios gallegos llevan al aula la teoría de las inteligencias múltiples

¿Qué define la inteligencia? La enseñanza tradicional ha priorizado dos respuestas: la capacidad verbal-lingüística (facilidad para leer, escribir o memorizar) y la lógico-matemática (destreza en cálculo o resolución de problemas).



NUEVOS HORIZONTES PARA EL APRENDIZAJE


Como respuesta a las necesidades educativas y a los desafíos pedagógicos del siglo XXI para la formación sea verdaderamente integral y acorde con las circunstancias históricas de la época; entre ellas formar personas que piensen el mundo, se relacionen con éste, sientan y actúen desde la necesidad de desarrollo y cambio, solucionando problemas, es decir, aprendiendo a vivir inteligentemente la Educación del Nuevo Milenio, plantea dos proyectos que actualmente se convierten en brújula de todo proceso formativo, el primero, Inteligencias Múltiples, liderado por Howard Gardner y el segundo Enseñanza para la Comprensión, ambos como resultado de las investigaciones de la Universidad de Harvard que adaptados al contexto colombiano a través de un proceso sistémico y coherente empieza hoy a mostrar resultados asombrosos.

¿Cuáles son las habilidades socio afectivas?

Comprenderse a sí mismos, comprender y tolerar a otros, manejar emociones y comportamientos o saber relacionarse sanamente con sus pares son algunas de las habilidades socio afectivas. Todas pueden ser desarrolladas, sólo depende de estimularlas debidamente.



Compartiendo los conocimientos para el desarrollo de todos

Consiste en la fluidez en el manejo de la palabra escrita y hablada (Destreza en la utilización del lenguaje, significado de los términos, sintaxis, pronunciación) Esta inteligencia brinda a alguien la capacidad de narrar o escribir poemas.






La inteligencia lingüística en el entorno de las inteligencias múltiples


A partir del conocido trabajo de Gardner sobre las inteligencias múltiples, la pregunta interesante ya no es tanto cuán inteligente eres (en términos, por ejemplo, de coeficiente intelectual), sino en qué eres más y en qué eres menos inteligente y cómo va a condicionar (que no determinar) eso tu aprendizaje, tus relaciones con los demás, tu propia vida.


Leer más ..

lunes, 6 de mayo de 2013

Entrevista educativa - Daniel Cassany. Leer y escribir para construir, la enseñanza lingüística comprensiva.


Entrevista a Daniel Cassany
Por Jael Stella Gómez Pinilla
Entrevista a Daniel Cassany | Leer y escribir para construir. La enseñanza lingüística comprensiva
Doctor en lingüística, investigador, docente titular de Análisis del discurso en lengua catalana en la Universidad de Pompeu Fabra de Barcelona, y autor de libros como La cocina de la escritura, Describir el escribir, Reparar la escritura, Enseñar lengua y Tras las líneas, entre otros. Daniel Cassany habló con el educador y compartió con nosotros algunos de sus aportes a la docencia y la enseñanza de las competencias lingüísticas, y la importancia de ver la lectura y la escritura como un proceso que recoge también las experiencias orales fundamentales en su constitución.

Descargar ..